Хочет человек того или нет, но мозг «по умолчанию» не разделяет то, что видит на экране и то, что видит в реальной жизни. Только со временем и через обучение мозг начинает различать «что есть что», управлять информационными потоками, чтобы легче было интерпретировать происходящее вокруг и воспринимать реальность более корректно.
Например, в 20 веке Текс Эйвери в своих мультфильмах специально акцентировал внимание на обыгрывании любой ситуации в любую сторону – сломать ожидания зрителя и показывать то, чего в реальности нет и то, что в кино показать было невозможно или крайне сложно. Со временем и в фильмах начался активный переход к тому, чего нет в реальности. За нереалистичность под видом реалистичности, за желаемое, за фантазии и цепляют внимание человека.
Видеоигры, например, могут давать не просто желаемое по сценарию, но ещё и иллюзию выбора мозгу. А если проиграешь, то можно сначала или с сохранения играть. Игра всегда одинаковая, хоть и может казаться, что нет. В реальности таких возможностей нет — всё постоянно меняется.
В соцсетях многие рисуют тот образ, который они хотят, а не то, какие они есть на самом деле. Игра в маски. Даже есть образы, которые как бы показывают «какая реальная жизнь вокруг» (фото, видео, стримы и т.д.), но на самом деле и они в определённых форматах работают, чтобы удерживать внимание через вызов нужных эмоций у зрителя. Иногда даже кто-то влюбляется на расстоянии. Не говоря уже про современные схемы разводов, когда генерируют красивого человека (фото, видео, текст, голос и т.п.) и выдают его за реального, чтобы собрать деньги.
На сегодняшний день нейросети могут создавать реалистичные картинки, видео, виртуальных помощников, аватаров, которые в реальном времени синхронизируется с движением человека через камеру. Ещё немного и мозгу крайне сложно будет отличать через экран и звук, что реально, а что нет.
Часто детей пытаются учить работать с образами на уроках литературы и т.п. Однако конкурировать с тем, как давят образами на неокрепшие мозги при помощи современных технологий – крайне сложно (пока ни разу не слышал чтобы обучали в школе различать реальность и выдумки). Мало кто может прямо объяснять, разбирать в школах или на факультативах популярную музыку, фильмы, мультфильмы, контент нейросетей, рассказывать открыто, честно, прямо. Это часто не укладывается в образовательную программу, нет времени, сил на это всё. А люди потребляют информацию каждый день и в основном без фильтрации вообще. Т.е. загружается в голову всё, и таким образом, со временем, происходят искажения восприятия реального мира. А когда начинается вхождение во взрослость, то у многих шок и переворот миропонимания, потому что многое люди выучили (именно выучили, потому что в выдуманном мире интереснее, чем в реальности) через фильмы, мультфильмы, музыку, картинки (мозгу же всё равно) и т. д. Реальность жестко, но полезно через причинно-следственные связи, события даёт понять, как всё устроено на самом деле.
Какие есть мысли на тему «а что делать-то?».
Да, уже отмечал про потребление информации, но здесь немного в другом ключе рассматриваю вопрос. На мой взгляд, единственный, пока что, работающий вариант – фильтрация информационных потоков. Т.е. просто не смотреть, не читать, не слушать то, что мешает. Осознано выбирать источники информации для потребления. Если говорить прямо, то осознанно выбирать то, что будет загружено в свой мозг. Кажется, что это ерунда, потому что хочется сразу получить результат, а эффект происходит не сразу, через время и накопление «критической массы» нужной информации, но лучше хоть так улучшать свою жизнь, чем никак.
Вы можете оставить комментарий и указать никнейм (выдуманное имя/псевдоним) в поле "Имя". Поле со звездочкой и капча обязательны. Комментарии одобряются вручную.